La operador firma un acuerdo con la mayor distribuidora de 'eBook' y otro con la Biblioteca Nacional
RAMÓN MUÑOZ - Barcelona - 16/02/2010
Los operadores de telefonía no quieren perderse el nuevo capítulo de los servicios digitales: el libro electrónico. Telefónica y Vodafone se han lanzado a acuerdos para la digitalización de libros y su distribución a través de sus plataformas, tanto con dispositivos móviles, PC o tablets.
Telefónica ha anunciado hoy un acuerdo con Publidisa, la mayor distribuidora de eBook español a través de TodoeBook.com, para la distribución y comercialización de contenidos editoriales a través de sus servicios. La operadora lanzará también dispositivos propios como Tablet y llegará a acuerdos con fabricantes para que adapten sus terminales a los nuevos contenidos digitales.
En esa línea, ha llegado también a un acuerdo con la Biblioteca Nacional para adaptar los títulos más relevantes de su catálogo en Internet y para el asesoramiento en la confección de la oferta de contenidos en castellano.
La operadora está realizando proyectos pilotos con compañías como Santillana, Vocento y Anaya, que incluye posibilidades como libros de viaje interactivos o revistas en formato multimedia que pueden pasar a otros dispositivos como la televisión, o el desarrollo de sistemas de formación infantil dentro de la programación habitual.
dijous, 18 de febrer del 2010
dimecres, 10 de febrer del 2010
La informàtica en l'ensenyament
La incorporació de la informàtica a les aules ha estat un gran canvi per a molts centres educatius. Tot i això, aquest gran canvi ha afectat positivament en els resultats acadèmics de l’alumnat ja que, després de visualitzar les seqüències dels vídeos, considero que la incorporació de les TIC facilita el procés d’aprenentatge dels alumnes, fa que les assignatures siguin més dinàmiques i, alhora, dóna facilitat per construir un aprenentatge més enriquidor.
Tot i això, cal tenir en compte que les noves tecnologies donen accés a una gran quantitat d’informació, però per a que aquesta informació esdevingui coneixement l’alumne l’ha d’apropiar. Per aquest motiu cal comentar que la incorporació de les noves tecnologies a les aules no ha d’eludir la noció d’esforç, a cada un li toca construir el seu saber a partir d’aquella informació. Així, doncs, tal com es reflexa en algunes de les seqüències dels vídeos, l’alumnat ha de saber classificar, ordenar, analitzar... la informació per tal de que ho apropiïn. Així, doncs, tal com diu Manuel Castells “A la societat d'Internet, el més complicat no és navegar, sinó saber on anar, on buscar el que es vol trobar i què fer amb el que es troba. I això requereix educació.[1]”
Així mateix, des del meu punt de vista i, alhora, un altre aspecte positiu de les seqüències és que al llarg d’aquestes ens ha mostrat que si l’alumne interactua, observa i, alhora, llegeix l’alumnat aprèn i/o memoritza un percentatge molt més elevat de conceptes. A més a més, les noves tecnologies, ajuden a l’alumnat a pensar, a ser creatius, entre molts altres aspectes.
Dificultats (aspectes negatius)
- Molts professors no tenen una formació bàsica en relació a les noves tecnologies.
Per tant, molts no saben com utilitzar aquest recurs didàctic.
- Manca de recursos econòmics per adaptar les aules, per fer arribar ordinadors portàtils a tot l’alumnat dels centres educatius, etc.
Selecciona dues URLs diferents on apareguin vídeos similars als que has trobat al mòdul 2 de l’assignatura.
http://www.youtube.com/watch?v=spFCfHt7Hr4&feature=PlayList&p=7C7625F885D8EBAB&playnext=1&playnext_from=PL&index=66
http://www.youtube.com/watch?v=cojJtfmwIVE
http://www.youtube.com/watch?v=tW6lfH88hvA
http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8
[1] CASTELLS, M. “El pla tac de centre” [document en línia]. Disponible des d’internet a:(amb accés al gener de 2010).
Tot i això, cal tenir en compte que les noves tecnologies donen accés a una gran quantitat d’informació, però per a que aquesta informació esdevingui coneixement l’alumne l’ha d’apropiar. Per aquest motiu cal comentar que la incorporació de les noves tecnologies a les aules no ha d’eludir la noció d’esforç, a cada un li toca construir el seu saber a partir d’aquella informació. Així, doncs, tal com es reflexa en algunes de les seqüències dels vídeos, l’alumnat ha de saber classificar, ordenar, analitzar... la informació per tal de que ho apropiïn. Així, doncs, tal com diu Manuel Castells “A la societat d'Internet, el més complicat no és navegar, sinó saber on anar, on buscar el que es vol trobar i què fer amb el que es troba. I això requereix educació.[1]”
Així mateix, des del meu punt de vista i, alhora, un altre aspecte positiu de les seqüències és que al llarg d’aquestes ens ha mostrat que si l’alumne interactua, observa i, alhora, llegeix l’alumnat aprèn i/o memoritza un percentatge molt més elevat de conceptes. A més a més, les noves tecnologies, ajuden a l’alumnat a pensar, a ser creatius, entre molts altres aspectes.
Per altra banda, un aspecte negatiu que m’ha suggerit és que gran part dels docents no estan preparats per la incorporació de les noves tecnologies a dins de les aules. És a dir, la manca de formació en termes de noves tecnologies fa que molts professors no sàpiguen quin tipus de metodologia utilitzar, ni saber com utilitzar els ordinadors, ni com posar en pràctica els temaris, etc.. Per tant, arribat a aquest punt, m’he preguntat: Com és pot fer una educació de qualitat amb aquestes mancances?. Doncs, després de reflexionar i reflexionar he arribat a la conclusió que la solució més eficaç és a través de la formació permanent del professorat. Per tant, es pot afirmar que si el docent adquireix una formació base permet que els aprenentatges dels alumnes siguin més enriquidors.
Formació del professorat --> Aprenentatge enriquidor
Amb tot això, doncs, gràcies a la incorporació de les TIC en l’àmbit educatiu ha fet que molts alumnes es motivessin més pels estudis i, per tant, és una oportunitat per a que l’alumne construeixi el seu propi aprenentatge amb més facilitat i, alhora, més enriquidor amb la finalitat d’obtenir millors resultats. Això, no només ho dic jo, sinó que molts experts afirmen que el material de suport didàctic influeixen, per molt poc que sigui, en la formació dels alumnes. Per tant, puc afirmar, que les noves tecnologies és el principi d’un llarg camí cap a l’escola del futur.
A continuació hi ha un quadre resum dels aspectes positius i negatius que m’ha suggerit després de visualitzar les seqüències dels vídeos, és a dir, de la utilització de les noves tecnologies a les aules.
Amb tot això, doncs, gràcies a la incorporació de les TIC en l’àmbit educatiu ha fet que molts alumnes es motivessin més pels estudis i, per tant, és una oportunitat per a que l’alumne construeixi el seu propi aprenentatge amb més facilitat i, alhora, més enriquidor amb la finalitat d’obtenir millors resultats. Això, no només ho dic jo, sinó que molts experts afirmen que el material de suport didàctic influeixen, per molt poc que sigui, en la formació dels alumnes. Per tant, puc afirmar, que les noves tecnologies és el principi d’un llarg camí cap a l’escola del futur.
A continuació hi ha un quadre resum dels aspectes positius i negatius que m’ha suggerit després de visualitzar les seqüències dels vídeos, és a dir, de la utilització de les noves tecnologies a les aules.
Quadre resum:
Avantatges (aspectes positius)
Avantatges (aspectes positius)
- Augmenta els resultats acadèmics dels alumnes.
- Aprenentatge més enriquidor.
- Més facilitat d’aprendre per què les assignatures són més dinàmiques.
- A més, l’aprenentatge és més atractiu (animacions explicatives, activitats originals i interactives, vídeos didàctics...).
- Si l’alumne observa, llegeix i interactua, aquest aprèn un percentatge molt més elevat de conceptes.
- Les noves tecnologies ajuden a pensar, a ser creatius... Alhora, les noves tecnologies implica aprendre a classificar, ordenar i analitzar la informació.
- Aprenentatge més enriquidor.
- Més facilitat d’aprendre per què les assignatures són més dinàmiques.
- A més, l’aprenentatge és més atractiu (animacions explicatives, activitats originals i interactives, vídeos didàctics...).
- Si l’alumne observa, llegeix i interactua, aquest aprèn un percentatge molt més elevat de conceptes.
- Les noves tecnologies ajuden a pensar, a ser creatius... Alhora, les noves tecnologies implica aprendre a classificar, ordenar i analitzar la informació.
Dificultats (aspectes negatius)
- Molts professors no tenen una formació bàsica en relació a les noves tecnologies.
Per tant, molts no saben com utilitzar aquest recurs didàctic.
- Manca de recursos econòmics per adaptar les aules, per fer arribar ordinadors portàtils a tot l’alumnat dels centres educatius, etc.
Selecciona dues URLs diferents on apareguin vídeos similars als que has trobat al mòdul 2 de l’assignatura.
http://www.youtube.com/watch?v=spFCfHt7Hr4&feature=PlayList&p=7C7625F885D8EBAB&playnext=1&playnext_from=PL&index=66
http://www.youtube.com/watch?v=cojJtfmwIVE
http://www.youtube.com/watch?v=tW6lfH88hvA
http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8
[1] CASTELLS, M. “El pla tac de centre” [document en línia]. Disponible des d’internet a:
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
